Efeito Borboleta

Saída a campo POMAR FRUTICESA

Breve Histórico da Maçã

A cultura da maçã brasileira surgiu no sul do Brasil em 1963, através de pomares experimentares implantados na Região de Friburgo SC, que caracterizavam um projeto que visava substituir o produto importado,já que na época a maçã era o segundo item da pauta de importações agrícolas, logo atrás do trigo. as pesquisas para a seleção da s espécies, variedades e porta-enxertos objetivando a implantação da pomicultura no Brasil se estenderam até 1975. O resultado final destacou as variedades GALA,FUJI e GOLDEN como as mais bem adaptadas às condições do sul do Brasil. Atualmente mais de 90% dos pomares brasileiros de maçã são cultivados com a variedade de Fuji e Gala. Nos dias de hoje a maçã é produzida em mais de 35 mil hectares distribuída quase que totalmente em três estados do Sul do Brasil.

Trabalhando com Receitas

O que o aluno poderá aprender com esta aula “A criança aprende efetivamente quando relaciona o que aprende com seus próprios interesses”. (ROSSINI,2003) Indagar aos alunos se eles gostam de cozinhar, se fazem essa atividade em casa, o que eles já fizeram que deu certo ou errado, se algo surpreendente já ocorreu. Comente sobre o hábito de algumas famílias almoçarem fora de casa nos finais de semana, feriados ou datas especiais. Pergunte quais as habilidades que precisamos ter para fazer uma boa comida e os cuidados que devemos ter ao manusear um fogão. O objetivo desses questionamentos é comparar o que os alunos sabem sobre o gênero receitas, sobre a escrita de receitas, o passo-a-passo, e como prepará-las. *Pedir ao aluno para ir a frente e falar um pouco sobre ela, se ele mesmo a faz em casa e as dicas para um melhor preparo. *Depois de desenvolver as receitas o aluno deverá compartilhar com o grupo sua ideias com o restante da turma.Fazer um vídeo para comprovar a receita. Vídeos de receitas de Maçã http://www.youtube.com/watch?v=Znt_tEaUzQk http://www.youtube.com/watch?v=ExgM2inumgI

Blog na Sala de Aula

Utilizando o blog na sala de aula Língua Portuguesa – O blog pode estimular os alunos a produzir conteúdo, como no caso do ensino de redação. Pode ser criado um blog para a disciplina, sob a supervisão do professor, e os alunos vão produzindo o conteúdo, desenvolvendo a disciplina, e postando no blog. História – O blog pode ser utilizado para incentivar o aluno a criar o conteúdo. Por exemplo, cria-se um blog sobre a história do Brasil. O professor estimula os alunos a buscar informações (pode delimitar essa busca a sites ou livros específicos) e os alunos continuam a contar a história a partir de um determinado momento, através de posts publicados no blog. Vantagens na utilização de blog na sala de aula Pode-se criar um blog gratuitamente e com pouco conhecimento da plataforma O blog é um espaço de interação e construção do conhecimento, principalmente através da publicação de posts e dos comentários Estimula a busca pela informação e pela leitura dessa informação, que pode ser transformada em conhecimento pelo aluno, se bem orientado pelo professor Se torna uma extensão da sala de aula, onde o professor posta links interessantes que podem complementar a matéria e estimular o aluno a comentar sobre tópicos destacados nos textos dos links postados O aprendizado deixa de ser associado, pelo aluno, a escola, professor, horário rígido, regras e se torna divertido, o que pode estimular o aluno a construir seu conhecimento Desvantagens na utilização de blog na sala de aula Os professores não estão sendo capacitados para utilizarem essa ferramenta pedagógica A grande maioria das escolas públicas não possuem computadores suficientes p

ara atender os professores e os alunos Os alunos não possuem computador com acesso a internet em suas casas, para continuar as tarefas fora da sala de aula A internet pode desviar a atenção do aluno e atrapalhar seu desenvolvimento intelectual dentro da proposta pedagógica E você, o que acha do assunto? O blog pode ser utilizado na sala de aula, como uma ferramenta pedagógica? Conhece algum professor ou escola que utilizam essa ferramenta? Deixe sua opinião nos comentários! gfsolucoes.net/o-blog-como-ferramenta-pedagogica/

 

 

 

 

Não esqueçam!Terça-feira dia 21/08 termina o prazo para enviar a tarefa .

As anotações deveriam ser feitas no 

Laboratório

 de Informática  da escola e, agora,

 enviadas para o e-mail da

professora.

Boa semana  para todos!

 

Pessoal das turmas 211 e 212.

O prazo para tarefa  será até o dia 21/08. Quem ainda não enviou a tarefa deverá fazer até este dia.

Não esqueçam! Esta tarefa deve ser enviada ao e-mail da professora.

 

Tempo para estudar

Leia, atentamente, o texto abaixo e relacione com nosso atual TEMA de trabalho: Nossos tempos.

TEMPO PARA ESTUDAR

O progresso é, em grande parte, uma luta contra os ponteiros do relógio. Pergunte-se ao empresário e ao industrial quanto vale o tempo,isto é, quanto vale o bom aproveitamento do tempo como fator de produção,custo e comercialização de produtos.

O primeiro passo para quem quer estudar consiste em reorganizar a vida de maneira a abrir espaços para o estudo e planejar o melhor aproveitamento possível de seu tempo.

Há quem imagine que possa estudar sem dispor de tempo para estudar e chega-se a imaginar que a apresentação documentada de sua total falta de tempo seja motivo nobre suficiente para dispensa das aulas, dos trabalhos,dos estudos, afinal da obrigação de fazer o curso. Como pretende estudar quem não pode estudar? É um ser curioso o aluno que pretende conciliar o estudo com a impossibilidade de estudar.

Ninguém desconhece o sacrifício da quase totalidade de nossos alunos, que vão para suas escolas após uma jornada de oito horas ou mais de trabalho profissional. Se isso é louvável, não o exime, por outro lado, do compromisso de estudar e, portanto, de descobrir tempo para estudar. Se procurarmos o tempo aparece. E lembremo-nos de que meia hora por dia representa três horas e meia por semana, quinze horas por mês e cento e oitenta horas por ano. E quem não conseguiria descobrir um ou mais espaços de meia hora em sua jornada? Ou quem não conseguiria fazer aparecerem esses espaços, se o quisesse realmente? Quem quer descobre tempo,cria tempo, especialmente nós,brasileiros, que somos, por assim dizer, capazes do impossível.

O GRANDE TEMPO DE TODO ESTUDANTE

O grande tempo de todo estudante são as aulas.

O aluno que,após um dia de trabalho, ao invés de ir para sua casa, toma o rumo da escola, às vezes, mesmo sem tempo para uma refeição, e, contrariamente a tudo o que poderia supor, não aproveita as aulas, é um incoerente.

Há quem se iluda imaginando que aproveitaria melhor seu tempo ficando a estudar em casa ao invés de ir às aulas. Mas, tomando-se o curso como um todo, pensar que se aproveita mais ficando em casa, sem orientação, sem  a ajuda que as aulas prestam no complexo fenômeno da aprendizagem é uma grande ilusão. Fosse isso verdade, seria mais econômico aos cofres públicos oferecer outra maneira para cada um se organizar como quisesse do que manter a gigantesca rede oficial de ensino.

COMO APROVEITAR O TEMPO DAS AULAS

Na quase generalidade dos casos, acreditamos que o tempo que o aluno passa nas aulas constitua a maior parte do tempo que dedica aos estudos. E não se justifica o esforço de encontrar ou fazer aparecer pequenos espaços para os estudos dentro da jornada de trabalho, se não se procurar aproveitar ao máximo o tempo que se passa em sala de aula. Aliás, ninguém compreenderia o aluno empenhado nos estudos fora da sala de aula, surdo aos convites da televisão, internet e dos amigos.

O aluno que não aproveita o tempo das aulas com empenho já está julgado: não leva a sério sua vida de estudos.

Em primeiro lugar, para aproveitar o tempo das aulas, é preciso frequenta-las.  E, é muito importante, que se esteja em sala de aula desde o início das aulas. Quando não houver outra opção, seja discreto e sente-se logo, sem chamar muito a atenção.

Não basta ir às aulas e chegar no início. É preciso levar consigo material adequado ao trabalho do dia. É preciso ter o material solicitado pelo professor para o bom desenvolvimento e aproveitamento da aula.

É muito importante guardar silêncio exterior para não distrair os outros e silêncio interior para não distrair a si próprio. O silêncio interior permite concentração profunda e menos cansativa. O silêncio exterior cria o clima necessário ao bom rendimento da aula.

É muito importante não levar dúvidas ou pontos obscuros para casa, debata-os até seu razoável e desejável esclarecimento.

Devemos ainda lembrar que todos, professores e alunos, devem empenhar-se no sentido de manter um clima cordial de relacionamento. O trabalho em sala de aula é cansativo para os dois lado e é fundamental manter a cordialidade.

RUIZ, João Álvaro. Guia para eficiência nos estudos.Atlas,1995.

TAREFA :Deixar também em seu caderno esta tarefa.

1.     Você já tinha tentado “organizar” seus horários de vida criando espaços para os estudos? Justifique.

2.     Qual seu posicionamento a respeito do 3º parágrafo do texto TEMPO PARA ESTUDAR?

3.     Você concorda com “...se procurarmos o tempo aparece...”. Argumente.

4.     Como você “aproveita” o tempo das aulas? Poderia fazer alguma mudança? Qual (quais)?

5.     Em relação aos materiais para as aulas. Como você se organiza? E quanto ao silêncio (interior e exterior)? Qual sua postura. Justifique.

 

 

 

 Esta aula foi retirada do site: http://castelinho-emp.blogspot.com.br/